ПРИГЛАШАЮ
ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ
ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Запись на предварительные cобеседования для родителей
по телефону (499)246-60-89.

* * *Продолжается запись
на
однодневные практические семинары
и
индивидуальные консультации
по развитию и обучению детей

О Домашней школе

Занятия

Собеседования

Семинары

Консультации

Избранное

Здесь можно задать свои вопросы

развитие речи

словесность

обучение чтению

первоначальное чтение - по кубикам Зайцева

математика

музыка (развитие слуха и чувства ритма, развитие эмоционально-образного мышления, пение, слушание, музыкальная азбука, игра в оркестре инструментов ритма)

этикет

рисование

аппликация

развитие моторики, подготовка руки к письму

логическое конструирование, оригами

элементы ритмики (движение под музыку, развитие координации, связь движения с характером музыки)

занятие "Тайны"

развивающие игры (методики М. Монтессори, Б.П. Никитина)

развитие внимания

развитие мышления

развитие памяти

подготовка к школе

========================

занятия с нешкольниками (начальная школа)

занятия с учениками начальной школы (русский язык, математика)

Подробно о занятиях я рассказываю на СОБЕСЕДОВАНИИ.

Tags: домашняя школа

Click

Mixamino



фирма: Djeco, Франция (изготовлено в Китае); художник: Tom Schamp
для какого возраста:5-8 лет
количество игроков: 2-4 игрока
время игры: 10-20 минут
( Читать дальше... )
кросс-пост в 1001igra

Tags: 1001 игра, игрушки и игры, игры, настольные игры

В прошлом году мои нешкольники второго класса один раз в неделю встречались в группе, было интересно. В этом году, хотя каждый занимается индивидуально, интересные дела продолжаем.

Еще в сентябре мы с Азаматом и его мамой договаривались продолжить традиции прошлого года. Что касается русского языка и речи, традиции установились такие: каждый четверг приносить и читать свои сочинения, а также, рассказывать или читать друг другу любые стихи. В чтении и рассказывании стихов я, кстати, была равноправным участником группы.

Азамат с мамой смотрели репродуции, и одна картина так ему понравилась, что захотелось о ней рассказать.
Сразу говорю, что моего прямого участия здесь не было, Просто когда думали о темах, среди прочих тем я предложила писать о картинах, которые нравятся. Тема заинтересовала. И вот:



Первое мое впечатление было такое: немедленно найти эту картину!:) Я об этом и Азамату сказала. Как только занятие закончилось, тут же полезла в iрad (у меня там галерея русской и зарубежной живописи), нашла репродукцию.

Нет, ну разобрать мы потом разобрали, мы всегда разбираем на предмет структуры, стилистики, специальных оборотов, которые требуют определенных знаков препинания. Но это всё - попутно. Автор конечно же спорил со мной, отстаивая своё и это было прекрасно! "Какая тяжелая работа у литературных редакторов" - думала я. В каких-то случаях мы все же соглашались друг с другом.:)

А картина - вот она:
Константин Крыжицкий - Озеро в горах

репродукция с http://gallerix.ru

Tags: домашнее обучение, домашняя школа НГ, наши занятия, нешкольники, пишем-читаем

Да, лучше один раз увидеть, чем много раз слушать наукообразные объяснения или их же читать.

Возьмем ребенка, который начал обучаться школьным премудростям, неважно, школьник он или на семейно-домашнем обучении.
В учебнике русского языка (1-2 класс) он покорно читает все эти правила, возникающие из ниоткуда и уходящие в никуда (систему проследить трудно), кивает маме, которая пытается еще раз озвучить то же самое правило (а толку?), уныло пытается продраться к смыслу и вынужденно отступает, заменяя понимание тупым заучиванием. (Поэтому я, лично, учебниками в своей работе не руководствуюсь, о чем и писала неоднократно.)

Ребенку 6-7-8-ми лет действительно непросто понять абстрактно-невидимое, когда филологической науки и правил, выделенных жирным шрифтом в учебниках начальной школы полным-полно, а образа как не было так и нет.

( показываю вот этот плакат и таблицы - всё понятно с первого раза )

К чему я это всё. Помним, что для ребенка этого возраста теоретически-абстрактное - почти ничто, а конкретно-образное и наглядно-действенное - всё.

Tags: домашнее обучение, домашняя школа НГ, мысли по поводу, наши занятия, школа

Вот. У меня появился тапир от Schleich. Он прекрасен!


( еще фотографии )

Tags: будни домашней школы, игрушки и игры, наши занятия

Вот такая яблоня у меня "выросла". И лестница есть. Вот уже и корзинка яблок собрана, видно?
Но яблок еще много, до самой зимы будем собирать.:)

Tags: foto-альбом, будни домашней школы, домашняя школа НГ, игрушки и игры, наши занятия
Настроение: creative

Умножаем-делим:

Tags: foto-альбом, будни домашней школы, математика, наши занятия

Вот так могут выглядеть первые кроссворды.




Всё очень просто: рисунки-задания; читать ничего не надо. Самим вполне можно делать подобное в количестве и на интересующие темы.
Подходит для нечитающих детей, которые буквы знают (может быть и не все, написание букв можно подсказывать), находятся в самом начале пути. Помните? - самый короткий путь к чтению лежит через письмо. Вот и будем читаем сначала то, что написали, то есть уже знакомое. Это не так уж трудно, а навыки письма и чтения будут постепенно накапливаться.
Для тех, кто более продвинут, такие кроссворды могут быть ступенькой к самостоятельной работе, переходом к "настоящим" кроссвордам.

Tags: домашнее обучение, домашняя школа НГ, наши занятия, пишем-читаем, рекомендую, учебные пособия